СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ ОБРОБКИ МАТЕРІАЛІВ У ПРОЄКТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВСТВА В УМОВАХ МІЖШКІЛЬНОГО РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ
Анотація
У статті обґрунтовано теоретико-методичні засади реалізації проєктної діяльності в умовах міжшкільних ресурсних центрів (МРЦ) як інноваційних освітніх хабів. Актуальність дослідження зумовлена трансформацією технологічної підготовки в межах концепції Нової української школи (НУШ), що передбачає перехід до компетентнісної парадигми та необхідність підготовки молоді до відбудови країни. Авторами проаналізовано досвід МРЦ (зокрема м. Кропивницький та Гайворонського МРЦ) як ефективних майданчиків для концентрації високотехнологічного обладнання та реалізації STEM-підходу. Особливу увагу приділено інтеграції сучасних технологій обробки матеріалів – від традиційної механічної обробки до цифрового проєктування та адитивного виробництва. Обґрунтовано доцільність застосування моделі «перевернутого класу» як засобу інтенсифікації освітнього процесу. Доведено, що такий підхід дозволяє перенести когнітивну підготовку в дистанційне середовище, що забезпечує вивільнення часу для практичної діяльності та формування інженерного мислення учнів. У статті запропоновано доповнити традиційний алгоритм проєктної діяльності дослідженням, тестуванням та вдосконаленням, рефлексією тощо. Висвітлено роль МРЦ у професійному самовизначенні учнів, національно-патріотичному вихованні. Визначено нові професійні ролі вчителя технологій як фасилітатора та менеджера індивідуальної освітньої траєкторії в кризових умовах.
Посилання
Абрамова О., Вдовенко В., Приходько І. Особливості формування дослідницьких умінь школярів під час роботи над STEM-проєктами. Contemporary technologies and society: innovations, artificial intelligence, and chal-lenges. Collective Scientific Monograp. The University of Technology in Katowice Press. 2023. С. 148–154.
Абрамова О., Мироненко Н., Пуляк О., Коно-ненко С. Особливості реалізації проєктів на уроках технологій у контексті STEM-освіти та реагування на сучасні виклики. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький: ЦДУ імені Володимира Вин-ниченка, 2025. Випуск 221. С. 458–465.
Гронь Л., Антоненко Н. Метод «перевернутого навчання»: що це і як він працює. Інноватика у вихованні, 2022. Вип. 1(15). С. 173–177.
Козюра І.В., Цимбалюк А.С. Економіко-правові засади створення міжшкільних ресурсних центрів. Освіта і наука в Україні в період глобальних викликів сьогодення: матеріали ІІ Міжнародної науково-прак-тичної конференції «Освіта і наука в Україні в період глобальних викликів сьогодення» (Kиїв, 28 листопада 2024 року). Київ: ДП «Експрес-об’ява», 2024. С. 46–54.
КЗ «Кропивницький міжшкільний ресурсний центр №1» Кропивницької міської ради. URL: https://sites.google.com/view/mrc1/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0
Концептуальні засади технологічної освітньої галузі. Освіта для життя. 2025. URL: https://educationforlife.mon.gov.ua/osvitnia-haluz/tekhnolohichna/
Мудрий І. Міжшкільний ресурсний центр: стратегічні напрямки забезпечення технологічної освіти, національно-патріотичного виховання молоді. Актуальні проблеми професійної та технологічної освіти: досвід та перспективи: зб. матеріалів Х Всеукр. наук.-практ. конф. (Умань, 21 листопада 2023 р.). Умань, 2023. С. 131–136.
Рябець С., Ліснича І. Методика вивчення сучасних матеріалів і технологій опорядження виробів із деревини на уроках технологій. Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти. 2023. № 2. С. 39–42.
Сайт МОН. Державний стандарт базової середньої освіти, 2020. URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/nova-ukrainska-shkola-2/derzhavniy-standart-bazovoi-serednoi-osviti
Ткачук А.І. Вивчення гібридних адитивних технологій як важливої компоненти навчальних дисцип-лін про технології і процеси обробки матеріалів. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, 2023. Вип. 210. С. 181–187.
Фещук Ю., Симонович Н. Впровадження технології 3-D друкув процес підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій. Освіта. Інноватика. Практика. 2022. Том 10. № 4. С. 42–47.
