РОЛЬ МУЗИКИ У ВСЕБІЧНОМУ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Долорес Жораївна Завітренко; Наталія Олегівна Березенко

doi:10.36550/2415-7988-2020-1-190-95-100

Долорес Жораївна Завітренко Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка https://orcid.org/0000-0002-2005-4810
Наталія Олегівна Березенко Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка https://orcid.org/0000-0003-3333-8924

DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2020-1-190-95-100

Ключові слова: діти з особливими потребами (з порушеннями фізичного, психічного, розумового розвитку), специфіка музичного сприйняття, музикотерапія

Анотація

У статті розглядаються питання, пов’язані з впливом музики на дітей з особливими потребами. Розкриті психологічний (зв'язок основних елементів музики з основними сферами життєдіяльності людини) і фізіологічний (фізичний вплив музики на органи людини) аспекти впливу музики на звичайну дитину.

Визначена специфіка музичного сприйняття дітей з порушеннями розвитку (фізичного, психічного, розумового), розглянуті особливості впливу музиці на них. Запропоновані основні шляхи використання музики у роботі з дітьми з особливими потребами з терапевтичною метою.

Посилання

Антонова-Турченко О. Музична психотерапія: посібник-хрестоматія / О. Антонова-Турченко, Л. Дробот К.: ІЗМН, 1997. 260 с.
Бекетова Ю. В. Використання музики у навчанні дітей з аутизмом. Х. 2005. 69 с.
Выготский В. Л. Психология искусства. 1965. 575 с.
Вюнш В. Формирование человека посредством музыки. М., 1998. 160 с.
Кёниг К. Развитие чувств и телесный опыт. Калуга, 2002. 166 с.
Побережна Г. Педагогічний потенціал музикотерапії / Г. Побережна, № 2 2008. С. 9–12.
Сухомлинський В. А Павлиська середня школа. Вибрані твори. Київ, 1980 Т. 4.
Хайгл-Эверс и др. Базисное руководствопо психотерапии. Музыкотерапия.
Штайнер Р. // Лечебно-педагогический курс./ Калуга, «Духовное познание», 1995. 256 с.