ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАКОВО-СИМВОЛІЧНОГО ПІДХОДУ В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕТНОСТІ СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
Анотація
У статті розглянуто шляхи застосування знаково-символічного підходу у мовній підготовці студентів економічних спеціальностей. Доведено, що навчання іноземній мові як знаковій системі сприяє ефективному формуванню іншомовної компетентності студентів. Визначено теоретичні основи організації та управління відповідного педагогічного процесу.
Посилання
Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 533 с.
Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П. Я. Гальперин // Исследование мышления в советской психологии. – М.: Наука, 1966. – С. 236−277.
Копнин П. В. Проблемы диалектики как логики и теории познания / П. В. Копнин. – М.: Наука, 1982. – 368 с.
Лотман Ю. Н. Статьи по семиотике культуры и искусства. – М.: Акад. проект, 2002. – 544 с.
Минский М. Фреймы для представления знаний. – М.: Энергия, 1979. – 151 с.
Талызина Н. Ф. Практикум по педагогической психологии: Учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. завед. / Н. Ф.Талызина. – М.: Академия, 2002.– 192 с.
Фреймовые опоры. Методическое пособие / Р. В. Гурина, Е. Е. Соколова, О. А. Литвинко, А. М. Тарасевич, С. И. Фёдорова, А. Д. Уадилова / Под ред. Р. В. Гуриной. – М.: НИИ школьных технологий, 2007. – 96 с.
