ІННОВАЦІЙНІ ТА КРЕАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ У МЕТОДИЦІ НАВЧАННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ПРАВИЛА ДОРОЖНЬОГО РУХУ» ДЛЯ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА»

Анотація

Розробка та впровадження креативних технологій у процес вивчення ПДР є стратегічно важливим завданням для підвищення якості професійної підготовки фахівців транспортної галузі та забезпечення безпеки соціально-транспортної інфраструктури в цілому.

У статті досліджено проблему впровадження креативних технологій у процес вивчення дисципліни «Правила дорожнього руху» для студентів спеціальності 015 «Професійна освіта». Обґрунтовано, що підготовка майбутніх педагогів транспортної галузі потребує відходу від репродуктивних методів навчання на користь продуктивних, орієнтованих на розвиток методичної гнучкості. Авторами систематизовано ключові креативні підходи, зокрема: візуальне моделювання через ментальні карти, метод провокативних кейсів, ігрове проектування та імерсивні технології (AR/VR). Визначено, що креативність у вивченні ПДР виконує подвійну функцію: сприяє глибшому засвоєнню нормативної бази та формує авторський методичний інструментарій майбутнього викладача. Результати дослідження підтверджують, що використання творчих завдань підвищує рівень професійної відповідальності та безпекової компетентності студентів. Для майбутніх педагогів професійного навчання транспортного профілю креативні технології виконують подвійну функцію: вони виступають і як об’єкт вивчення (засіб опанування правил), і як інструмент майбутньої праці (методика, яку вони використовуватимуть у роботі з учнями автошкіл). Впровадження методу «провокативних кейсів» та візуального моделювання сприяє розвитку критичного мислення, здатності швидко аналізувати дорожню обстановку та приймати безпечні рішення, що підтверджується вищим рівнем успішності студентів порівняно з традиційними методами.

Перспективи подальших розвідок полягають у розробці та апробації спеціалізованого програмного забезпечення на основі штучного інтелекту для генерації індивідуальних креативних завдань з ПДР, що дозволить ще більше персоналізувати підготовку майбутніх педагогів-транспортників.