ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ
Анотація
У статті здійснено теоретико-педагогічний аналіз педагогічних засад розвитку свідомості майбутніх офіцерів у системі військової освіти в умовах сучасних соціально-політичних викликів та збройної агресії проти України. Актуальність проблеми зумовлена зростанням вимог до рівня професійної підготовки, моральної зрілості та патріотичної готовності офіцерського корпусу як ключового суб’єкта забезпечення національної безпеки й обороноздатності держави.
Метою статті є обґрунтування педагогічних засад розвитку свідомості майбутніх офіцерів у освітньо-культурному середовищі військового закладу вищої освіти та визначення педагогічних умов ефективності цього процесу. Теоретико-методологічну основу дослідження становлять положення філософії освіти, аксіологічний, діяльнісний, особистісно орієнтований і системний підходи до виховання особистості, концепції патріотичного та професійного виховання у військових закладах освіти.
У результаті дослідження визначено, що свідомість майбутнього офіцера є інтегрованою особистісною структурою, яка включає когнітивний, емоційно-ціннісний, мотиваційний і поведінковий компоненти та забезпечує формування професійної ідентичності, моральної зрілості й готовності до виконання військового обов’язку. Обґрунтовано роль освітньо-культурного середовища військового закладу вищої освіти як провідного чинника розвитку свідомості, що забезпечує інтеграцію навчальної, виховної та службово-професійної підготовки.
Визначено комплекс педагогічних умов розвитку свідомості майбутніх офіцерів, серед яких інтеграція навчання і виховання, формування системи ціннісних орієнтацій і патріотичної спрямованості, створення розвивального середовища з активною суб’єктною позицією курсантів, особистісно орієнтована взаємодія та рефлексивний супровід освітнього процесу. Зроблено висновок, що реалізація зазначених педагогічних засад сприяє формуванню цілісної особистості офіцера як воїна-громадянина, здатного до відповідальної професійної діяльності та служіння Українській державі.
Посилання
Афанасьєв А. О. Педагогічні основи військово-патріотичного виховання військовослужбовців строкової служби Збройних Сил України (дис. канд. пед. наук). Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ. 2005.
Барановський В. Національно-патріотичне виховання військової інтелігенції у вищих навчальних закладах України. Військова освіта. 2013. (1). С. 34–40.
Бех І. Д. Національна ідея в становленні громадянина-патріота України. Київ. 2014.
Варій М. М., Козяр М. М., Коваль М. С. Вій-ськова психологія і педагогіка. Львів. 2003.
Волошина Н. М. Соціально-філософський вимір патріотизму сучасного українського суспільства (авто-реф. дис. канд. філософ. наук). Національний педаго-гічний університет імені М. П, Драгоманова, Київ. 2010.
Діденко О. Г. Зарубіжний досвід патріотичного виховання громадян та можливості його адаптації в Україні. Механізми публічного управління. 2014. (3–4). С. 52–59.
Каменюк Ю. В., Пашкова О. О. Роль і місце історичної свідомості у процесі військово-патріотичного виховання військовослужбовців Збройних Сил України. Військово-науковий вісник. 2020. (34). С. 44–54.
Красильник Ю. С. Патріотичне виховання вій-ськовослужбовців Збройних Сил України засобами української етнопедагогіки (автореф. дис. канд. пед. наук). Інститут вищої освіти Академії педагогічних наук України. Київ. 2002.
Левицька А. А. Патріотичне виховання майбут-ніх офіцерів-прикордонників на засадах військових традицій (дис. канд. пед. наук). Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля, Київ. 2019.
