ТЕХНОЛОГІЧНА ОСВІТА У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ: ВИКЛИКИ ТА ШЛЯХИ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ
Анотація
У статті досліджуються теоретичні та практичні аспекти підготовки майбутніх учителів початкових класів до технологічної освіти. Зазначено, що технологічна освіта посідає важливе місце у формуванні ключових компетентностей молодших школярів, зокрема конструктивних, креативних, логічних, дослідницьких та просторових умінь. Наголошується, що сучасна школа потребує педагога, здатного організовувати навчальний процес із використанням різноманітних матеріалів, інструментів та інноваційних методик, інтегруючи технологічну діяльність у зміст освітніх дисциплін. У цьому контексті підготовка майбутніх учителів має передбачати цілеспрямоване формування професійних компетентностей, розвиток технологічної, комунікативної, проєктно-дослідницької та організаційно-педагогічної готовності.
Проаналізовано ключові виклики, які ускладнюють якісне опанування технологічної освітньої галузі студентами педагогічних спеціальностей. До них належать: обмеженість матеріально-технічної бази в університетах, недостатня кількість практико зорієнтованих занять, фрагментарність проєктно-дослідницької підготовки, потреба в інтеграції технологічної освіти з іншими навчальними дисциплінами, а також недостатній рівень засвоєння цифрових інструментів і STEM/STEAM-підходів. Підкреслено, що вирішення цих проблем є необхідною умовою формування педагога, здатного забезпечити творчу діяльність молодших школярів, організувати продуктивне середовище практичної взаємодії та реалізувати особистісно орієнтований підхід.
Проведений аналіз сучасних наукових праць дозволив окреслити основні тенденції розвитку технологічної освіти та напрями вдосконалення професійної підготовки вчителя. Відзначено зростання ролі інтегрованих і проєктних форм навчання, підсилення практичного компонента, застосування цифрових платформ і конструкторських програм, використання дизайн-мислення, а також впровадження міждисциплінарних завдань, що поєднують технології з природничою, математичною та мистецькою освітою. Особливу увагу приділено ролі креативного, логічного, просторового та алгоритмічного мислення у професійній підготовці майбутнього педагога, оскільки саме ці складники визначають здатність учителя проєктувати ефективні технологічні завдання, керувати творчим процесом учнів і сприяти розвитку їхньої практичної компетентності.
Посилання
Гнатюк Н. В. STEAM підходи в початковій школі: методичні рекомендації для вчителів. Львів: ЛНУ імені Івана Франка. 2019.
Ковальчук Л. М. Проєктно дослідницька діяль-ність у системі підготовки вчителів початкової школи. Науковий часопис НПУ. 2021. 37(2). С. 45–53.
Шевченко Т. П. Інтеграція технологічної освіти та міжпредметних зв’язків у початковій школі. Педа-гогічні інновації. 2020. 15(4). С. 112–120.
Юрченко С. В. Інноваційні технології у під-готовці майбутніх учителів. Київ: Видавництво «Ліра К». 2018.
Aleksieva L. Preparing Pre Service Teachers for the Digital Transformation of Education: Exploring University Teacher Educators’ Views and Practical Strategies. Education Sciences. 2025. 15(4). P. 404. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci15040404
Denton D. Preparing preservice teachers to teach … Statistics Education Research Journal. Article 437. 2023.
Koh J. H. L., Chai C. S., Wong B., Hong H.–Y. Design Thinking for Education: Conceptions and Applications in Teaching and Learning. Singapore: Springer. 2015.
Lavrenova M., Lalak N. V., Molnar T. I. Preparation of Future Teachers for Use of ICT in Primary School. Review of Research and Innovation, 2020.12(1 Suppl.). P.230. DOI: https://doi.org/10.18662/rrem/12.1sup1/230
Obiefuna, C. A., Offorma, G. C. (2014). Pre service Teachers’ Perception of Using Mobile Devices in Teaching Climate Change in Primary Schools. 2014. [Preprint] arXiv:1407.4450.
Pappa C. I., Georgiou D., Pittich D. Technology education in primary schools: addressing teachers’ perceptions, perceived barriers and needs. International Journal of Technology and Design Education. 2023. 34. P. 485–503.
Rojas Bruna C. Enhancing Primary Teacher Trai-ning through Academic Portfolios in Advanced Mathematics Courses. 2025. [Preprint] arXiv:2504.06159.
Şahal M. Pre service primary teachers’ views and use of technology. Research in Learning Technology. Article 2718. 2020 DOI: https://doi.org/10.25304/rlt.v28.2718
