КОНТЕНТ-АНАЛІЗ ГЕНЕЗИСНО-ПРАВОВОГО АСПЕКТУ КОМПЛЕКТУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО КАБІНЕТУ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ НАВЧАННЯ

Тетяна Мієр; Геннадій Бондаренко; Роксолана Шпіца-Павлюк; Марина Богуш

doi:10.36550/2415-7988-2025-1-221-79-84

Тетяна Мієр Київський столичний університет імені Бориса Грінченка https://orcid.org/0000-0002-2874-2925
Геннадій Бондаренко Київський столичний університет імені Бориса Грінченка https://orcid.org/0000-0001-5978-5138
Роксолана Шпіца-Павлюк Київський столичний університет імені Бориса Грінченка https://orcid.org/0000-0002-9354-0641
Марина Богуш Київський столичний університет імені Бориса Грінченка https://orcid.org/0009-0007-3784-0619

DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2025-1-221-79-84

Ключові слова: контент-аналіз, право, нормативні документи, генеза, засоби навчання, урок початкової школи, навчальні предмети, освітні галузі

Анотація

Експериментальне впровадження навчальних кабінетів розпочалося в 1970-х роках, реалізовувалося із залученням учнів старших класів та супроводжувалося розробкою методичних рекомендацій, що сприяло масовому поширенню експериментального досвіду. Створення навчальних кабінетів для навчання учнів початкової школи набуло інтенсивного розвитку лише на початку 21 століття. З метою врегулювання цього процесу МОН України у 2002, 2006, 2018 та 2020 роках затвердило переліки засобів навчання для комплектування навчальних кабінетів початкової школи. На основі контент-аналізу змісту цих документів виявлено відмінності: 1) у підходах до впорядкування засобів навчання (за навчальними предметами / освітніми галузями); 2) у визначенні кількісних показників використання засобів навчання (примірник / комплект на клас / для фронтальної роботи / для роботи в групі). Також становлено факти: 1) вилучення певних засобів через моральне старіння в наслідок технічного прогресу, втрату актуальності або ефективності; 2) осучаснення переліку засобів, яке спричинено розробленням нових засобів, розвитком освітніх технологій; 3) доповнення переліку засобів інформацією технічного спрямування (конкретизація характеристик обладнання, формулювання вимог до компʼютерного обладнання та до оснащення навчального кабінету початкової школи); 4) доповнення переліку засобів переліком супровідної документації (гігієнічний сертифікат засобу / висновок державної санітарно-епідеміологічної експертизи; технічний паспорт на виріб; декларація про відповідність вимогам технічних регламентів; інструкція українською мовою про використання й зберігання засобу; методичне забезпечення). Зміни правових норм комплектування навчальних кабінетів створюють певні виклики для вчителів. Це своєчасне реагування на зміни, опрацювання нових документів, узгодження власних дій з новим правовим забезпеченням, дотримання стандартизованих вимог.

Посилання

Волинський В. Кабінетна система навчання. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; за ред. В. Г. Кремень. Київ: Юрінком Інтер. 2008. 375 c.
Державний стандарт початкової загальної освіти: Лист Міністерства освіти і науки України від 06.12.2005р. №1/9-695. URL: https://ips.ligazakon.net/document/MUS3707
Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; за ред. В. Г. Кремень. Київ: Юрінком Інтер, 2008. 1040 с.
Кабінетна система у школі: зб. статей / ред. кол. С. М. Полгородник та ін. Київ. 1976. 210 с.
Кремень В. Освіта і наука України: шляхи модернізації. Факти, роздуми, перспективи. Київ: Грамота. 2003.
Майорський В. В. До питання становлення профільного предмета «Правознавство» в школах України. Інноваційні підходи до розвитку освіти та виховання. В 2 книгах. К.2: монографія / авт. кол. Олексін Ю. П., Логвиненко В. Г., Капустіна Д. М. та ін. Одесса: Куприєнко С. В., 2015. С. 122–134.
Панов М. І. Проблеми методології формування категоріально-понятійного апарату юридичної науки. Проблеми законності: зб. наук. пр. Вип. 126 / відп. ред. В. Я. Тацій; Національний юрид. ун-т ім. Ярослава Мудрого. Харків, 2014. 224 с.
Про затвердження Базового переліку засобів навчання та обладнання для початкових класів: Наказ МОН України від 05.04.2006р. №264. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0264290-06#Text
Про затвердження Державного стандарту початкової освіти: Постанова Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 №87. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text
Про затвердження Примірного переліку засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для навчальних кабінетів початкової школи: Наказ МОН України від 13.02.2018р. №137. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0137729-18#Text
Про затвердження Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів початкової школи: Наказ МОН України від 07.02.2020р. №143. URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-tipovogo-pereliku-zasobiv-navchannya-ta-obladnannya-dlya-navchalnih-kabinetiv-pochatkovoyi-shkoli
Про освіту: Закон України від 05.09.2017р. №2145-VIII. Голос України. 2017. 27 верес. (№178-179). C. 10–22.
Про повну загальну середню освіту: Закон України. Відомості Верховної Ради (ВВР), 2020, №31, ст.226. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text.
Типовий перелік навчально-наочних посібни-ків технічних засобів навчання та обладнання загального призначення для загальноосвітніх навчальних закладів: Наказ МОН України від 20.06.2002р. №364. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0364290-02#Text
Чашко Л. В., Кулинська Л. П., Волинський В. П. Застосування технічних засобів навчання в умовах кабінетної системи навчання. Київ. 1972. 47 с.