МУЛЬТИКУЛЬТУРНІ АСПЕКТИ ВИКЛАДАННЯ ІТАЛІЙСЬКОЇ МОВИ ТА КУЛЬТУРИ
Анотація
У статті висвітлено основні методичні прийоми викладання італійської мови, ефективність опорних знань та різноманітність завдань. Дослідження продемонструвало, що студенти не інтуїтивно «підбирають», як виконати різні мовленнєві завдання прагматично відповідним чином. Стаття розповідає про проект. Учні навчилися прагматично відповідних способів виконання різних мовленнєвих дій (наприклад, розширення запрошень та подання запитів). Результати представлені з точки зору успішності студентів, самоефективності та задоволеності викладачів.
Посилання
Bardovi-Harlig, Kathleen, and Heidi E. Vellenga. (2012). Vplyv instruktsiyi na umovni vyrazy v L2-prahmatytsi. Systema. [The Effect of Instruction on Conventional Expressions in L2 pragmatics. System].
Bardovi-Harlig, Kathleen, Sabrina Mossman and Heidi E. Vellenga. (2015). Vplyv navchannya na prahmatychni rutyny v akademichniy dyskusiyi. Movne navchannya. [The Effect of Instruction on Pragmatic Routines in Academic Discussion. Language Teaching Research].
Franzina, Emilio. (1996). [Inni e canzoni. / luoghi della memoria. Simboli e miti dell'Italia unita. Ed. Mario Insenghi. Inni e canzoni. / luoghi della memoria. Simboli e miti dell'Italia unita]. Latertsa.
Gannon, Martin. (1994). Rozuminnya hlobalʹnykh kulʹtur. [Understanding Global Cultures]. London.
Pivato, Stefano. (2005). Bella Ciao: canto e politica nella storia d'ltalia. [Bella Ciao: canto e politica nella storia d'ltalia]. Latertsa.
Serra, Ilaria. (2009). Uyavlenyy immihrant. Obrazy italiysʹkoyi immihratsiyi do SSHA (1890-1924). [The Imagined Immigrant. Images of Italian Immigration to the United States (1890-1924)]. Nʹyu-York.
Kembrydzhsʹkyy suputnyk suchasnoyi italiysʹkoyi kulʹtury. (2001). [The Cambridge Companion to Modern Italian Culture]. Kembrydzh.
