ВИХОВНИЙ СЕГМЕНТ ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНОГО  РОЗВИТКУ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ-МІЖНАРОДНИКА

Алла Миколаївна Растригіна; Марія Василівна Клепар

Алла Миколаївна Растригіна Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Марія Василівна Клепар ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника»

Ключові слова: професійна підготовка, майбутній фахівець-міжнародник, професійно-особистісний розвиток, суб’єктність, виховний сегмент

Анотація

У статті здійснено спробу представити можливості удосконалення виховного сегменту професійної підготовки майбутнього фахівця-міжнародника, визначити специфіку виховного середовища закладу вищої освіти, здатного забезпечити його професійно-особистісний розвиток та розширити уявлення про теоретико-методологічне підґрунтя й умови створення саме такого середовища, котре зумовлює як саморозвиток і самореалізацію особистості, так і зміни в системи професійної вищої освіти в цілому.

Посилання

Бабенко Л. В. Соціокультурна зумовленість художньо-естетичного виховання особистості. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. Київ. 2014. № 3–4. С. 41–45.

Звіт ректора Київського університету імені Бориса Грінченка за 2017 рік. URL: kubg.edu.ua/images/stories/.../zvit-rektora-2017.pd.

Жаровська О. П. Патріотичне виховання студентів в освітньо-виховному середовищі педагогічного університету: 13.00.07: автореф. дис…канд. пед. наук. Вінниця 2015. 20 с.

Концепція гуманітарного розвитку України на період до 2021 р. (2012 р.). URL: www.lutskrada.gov.ua/.../koncepciya-gumanitarnogo-rozvit.

Концепція розвитку Інституту міжнародних відносин у світлі сучасних вимог до фахівця-міжнародника (1996–2000 рр.).Київ: Інститут міжнародних відносин, 1995. 15 с.

Курняк Л. М., Курняк О. А. Екологічне виховання студентів ВНЗ. Зб. наук. пр. Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна». Київ. 2012. № 5. С.109-114.

Rastrygina A. Upbringing's Component in the educational space of a modern institution of higher education //ІІ International Conference «Perspectives of Science and Education», NewYork, 2018. – S. 10–16.