РОЗВИТОК ЦИФРОВОЇ КУЛЬТУРИ ОФІЦЕРІВ ОПЕРАТИВНОГО РІВНЯ В УМОВАХ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ВИЩИХ ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

Ключові слова: цифрова культура, цифрова трансформація, цифровізація, військова освіта, критичне мислення, культурологічний підхід, офіцер, освітньо-інформаційне середовище, методологічний підхід, компетентність, інформаційно-аналітичні документи

Анотація

Стаття присвячена питанням розвитку цифрової культури сучасних офіцерів Збройних Cил України, які навчаються у вищих військових навчальних закладах. Автори здійснили детальний аналіз сутності таких понять, як цифровізація та цифрова трансформація в різних контекстах професійної діяльності фахівців. Зазначене вище надало можливість зробити висновок, що ці поняття є взаємопов’язаними та лежать в основі ідеї цифрової трансформації ВВНЗ України.

Автори окреслили чотири етапи становлення цифрової трансформації у військовій освіті, за якої на першому етапі ВВНЗ ухвалює рішення на активне впровадження цифрових технологій в освітній процес; на другому етапі здійснюється планування впровадження цифрових технологій та моделювання освітньо-інформаційного середовища ВВНЗ, а також він передбачає створення можливостей для розвитку цифрових компетентностей і цифрової культури офіцерів, наукового та науково-педагогічного складу ВВНЗ. На третьому етапі безпосередньо впроваджується змодельоване ОІС ВВНЗ. На четвертому етапі цифрова трансформація стає цінністю ВВНЗ, своєрідною стратегією, яка спрямована на переосмислення функціонування усіх суб’єктів навчання.

Було виокремлено методологічні підходи до розвитку цифрової культури офіцерів оперативного рівня, які є взаємодоповнюючими: культурологічний, аксіологічний, суб’єктно-діяльнісний та середовищний підходи. Визначено також набір цінностей офіцера оперативного рівня в контексті розвитку його цифрової культури: прагнення до саморозвитку, здійснення інноваційної діяльності, прагнення до розвитку критичного мислення, етичність.

Посилання

Garder B. Lillerud. Lieutenant Ukraine-Norway military cooperation: A short overview Baltic Rim Economies, Norwegian Defence Attache to Ukraine and Georg. URL: https://sites.utu.fi/bre/ukraine-norway-military-cooperation-a-shortoverview/
Gawliczek P. Technologie informacyjno-komunikacyjne oraz media społecznościowe jako narzędzia kształcenia. Studium przypadku – Filia w Ełku Uniwersytetu Warmińsko Mazurskiego w Olsztynie. Civitas Et Lex, 2019. 3(23). Р. 33-39. DOI: https://doi.org/10.31648/cetl.4555
Hackel S., et al., Digitization versus Digitalization & Digital Transformation in the field of calibrations and their subsequent use. Physikalisch-Technische Bundesanstalt (PTB). 2024. DOI: https://doi.org/10.7795/120.20240126
Osodlo V., Rakhmanov V., Krykun V., Tarasenko N., Aristarkhova M. Officers’ foreign language training in educational and information environment of the Higher Military Educational Institution. Review of Education, 2022. DOI: https://doi.org/10.1002/rev3.3317
Vendrell-Herrero F., Para-González L., Mascaraque-Ramírez C., Freixanet J. The order of the factors matters: How digital transformation and servitization integrate more efficiently. International Journal of Production Economics, Elsevier. 2024, vol. 271, pp.
Винничук Р. В. Система професійної підготовки магістрів гуманітарної галузі на аксіологічних засадах : . дис. д-ра пед. наук : [спец.] 13.00.01 "Заг. педагогіка та історія педагогіки" ; 13.00.04 "Теорія і методика проф. освіти". Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка. Полтава, 2023. С. 42.
Гоголь Н. В. Реалізація культурологічного підходу в підручнику української літератури для 5 класу НУШ. Шкільна літературна освіта: традиції і новаторство. X Волошинські читання: зб. матеріалів всеукраїнської науковопрактичної конференції / за заг. ред. Т. О. Яценко. Київ : Інститут педагогіки НАПН України, 2022. С. 19–27. DOI: https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2022/54.1.12
Діяльнісні засади підготовки майбутніх компетент-них фахівців в умовах сучасних викликів: монографія / за ред. О.А. Дубасенюк. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка. 2024. С. 366.
Іллющенко С. Ю. Розроблення і зміст програми тре-нінгу розвитку рефлексивної компетентності в офіцерів збройних сил України. Вісник Національного університету оборони України. 2022. Вип. 6. С. 40-48. DOI: https://doi.org/10.33099/2617-6858-2022-70-6-40-48.
Кива В. Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності викладачів системи військової освіти у про-цесі дистанційного навчання. дис. … доктора філософії: 011. Київ, 2020. С.318
Кремень В. Г., Биков В. Ю., Ляшенко О. І., Лит-винова С. Г., Луговий В. І., Мальований Ю. І., Пінчук О. П., Топузов О. М. Науково-методичне забезпечення цифровізації освіти України: стан, проблеми, перспективи. Науково-аналітична доповідь. Вісник Національної академії педа-гогічних наук України. 2022. № 4 (2). С. 1–49. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4223
Крикун В. Д., Прокопенко А. А. Розвиток профе-сійної компетентності майбутніх магістрів військового управ-ління з використанням технологій дистанційного навчання. Інноваційна педагогіка. Випуск 24, Т. 1. 2020. С. 198-203. DOI: https://doi.org/10.32843/2663- 6085/2020/24-1.38
Лунгу Л. В. Культурологічний підхід у формуванні світогляду майбутніх фахівців філологічних спеціальностей у процесі професійної підготовки. Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. Випуск 49. 2021. C. 72-77. DOI: https://doi.org/10.31909/26168812.2020-(49)-9
Лященко І. С. Формування семіотичної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в контексті культурологічного та аксіологічного підходів. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Вип. 214. 2024. С. 249-255. DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2024-1-214-249-255
Малишевський О. В. Суб’єктно-діяльнісний підхід у формуванні професійної мобільності. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Вип. 186. 2020. С. 133. DOI:https://doi.org/10.36550/2415-7988-2020-1-186-133-136
Мариківська Г. А. Культурологічний підхід як теоретико-методологічна основа формування мовленнєвої культури студентів. Results of modern scientific research and development: The 2nd International scientific and practical conference . 2021 С. 311-317.
Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні: монографія. Нац. акад. пед. наук України. За заг. ред. В. Г. Кременя. Київ : КОНВІ ПРІНТ, 2021. С. 384. DOI: https://doi.org/10.37472/NAES-2021-ua
Олійник О. В. Культурологічний підхід як наукова основа розвитку теорії та практики педагогічної освіти. Чорноморський державний університет імені Петра Могили. Наукові праці. Випуск 3. 2006. С. 39-43.
Осьодло В. І., Скрипнікова В. О. Методичні підходи до розвитку міжкультурної компетентності військових фахівців: Військова освіта: зб. наук. пр. Національного університету оборони України імені Івана Черняховського.2022. № 2(46). С. 232–242. DOI: https://doi.org/10.33099/2617-1783/2022-46/232-241
Петришин Л. Й., Почуєва О. О., Лемещук М. А., Звоздецька В. Г. Проблеми та перспективи цифрової трансформації освіти: психолого-педагогічний аспект. Академічні візії. 2023. Вип. 17. DOI: http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.7695844
Прокопенко А. Розвиток цифрової компетентності офіцерів військового управління Збройних Сил України в системі підвищення кваліфікації: дис. …доктора філософії: 011. Київ, 2024. С. 331
Рамський А. Ю. Цифрова трансформація комунікаційних стратегій закладів вищої освіти України в період війни. Науковий вісник міжнародної асоціації науковців. Серія: Економіка, управління, безпека, технології. 2023. т. 2, № 1. DOI: https://doi.org/10.56197/2786-5827/2023-2-1-7
Рахманов В. О. Забезпечення якості вищої військової освіти та проблеми розвитку професійної військової освіти в Україні. Військова освіта. 2023, № 1 (47). С. 242-253. DOI :https://doi.org/10.33099/2617-1783/2023-47/242-253
Розвиток сучасної мистецько-педагогічної освіти: національний і європейський контекст: монографія / Нелля Ничкало, Лариса Лук’янова, Георгій Філіпчук, Оксана Комаровська та ін.; передмова Стефана Пуріча, за наук. ред. Мирослави Вовк. Сучава, 2023.
Теоретичні засади культурологічного підходу у підготовці педагога до виховної діяльності. Монографія // Машкіна C. В., Усатенко Т. П., Хомич Л. О., Шахрай Т. О. – ІПООД НАПН України, 2016. 168 с.
Тищенко М. Г., Шапран О. О. Особливості організації самостійної роботи слухачів ВВНЗ в умовах інтерактивного навчального середовища. Journal of Scientific Papers “Social development & Security”. 2018. № 4 : Т. 6. С. 54-62. DOI: http://doi.org/ 10.5281/zenodo.1418503
Хміль Н. А., Галицька-Дідух Т. В., & Цяньці В. Використання віртуальної та доповненої реальності в українській освіті. Академічні візії. 2023. Вип. 22. С. 1-12. DOI: http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.8251886
Шадська У. Ю. Права людини в епоху штучного інтелекту: виклики та правове регулювання. EU4DigitalUA. 2024. С.44.
Ящук О. В. Формування професійної культури майбутнього молодшого спеціаліста сестринської справи у процесі фахової підготовки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Оксана Володимирівна Ящук; наук. кер. Т. Г. Постоян; ДЗ "Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського". Одеса, 2016. 299 с.
Опубліковано
2024-08-27
Як цитувати
Шкуренко, О. М., & Крикун, В. Д. (2024). РОЗВИТОК ЦИФРОВОЇ КУЛЬТУРИ ОФІЦЕРІВ ОПЕРАТИВНОГО РІВНЯ В УМОВАХ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ВИЩИХ ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (215), 302-309. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2024-1-215-302-309